Nogiron talabalar uchun turar joyning afzalligi yo'q - ular juda muhimdir

Tarkib

• «Bu unchalik yomon emas edi», deb o'yladim. "Menga qo'shimcha vaqt kerak emas edi."
• Natijada, men professorlarning ko'plab xatlariga e'tibor bermay qo'ydim va hech qachon menga qarashdan ko'rinib turadigan darajada tashqarida joylashgan xonalar uchun bosim o'tkazmasdim.
• Men nogironlar aravachasining muvaffaqiyatimga hech qanday aloqasi yo'qligini isbotlashga qaror qildim.
• Men turar joyim biron sababga ko'ra mavjud bo'lganiga e'tibor bermadim. O'zimning professorlarimni bilganimdan keyin ham, menga iltifot so'rash kabi tuyulgan narsalardan qochish kerakligini his qildim.
• Yoshim ulg'aygan sari (va mening uyqum qimmatbaho buyumga aylandi), endi men o'zimga nisbatan xayolparast bo'lolmasligimni angladim.
• Agar nogironligi bo'lgan talabalar o'zlarining nogironligi stigmatizatsiya qilinmasligini bilsalar, ular kampusda qanday o'sishi mumkinligini tasavvur qiling.

Yaxshi o'lchov uchun men katta tezisimga ikki kun oldin murojaat qildim. Mening nogironlar aravacham menga "adolatsiz ustunlik" berdi, deb hech kim ayta olmaydi.

Boradigan bitta savol.

Men ushbu yakuniy imtihonni 7 yil oldin topshirgan edim, shuning uchun sizga savol nima ekanligini aytolmadim. Ammo esimda qolgan narsani ayta olaman: men o'ng qo'limni stol chetiga uzatgan edim va javobni o'ylay boshlaganimda, u yana cho'kishni boshlagan edi.

Men stolning chekkasida o'tirgan chap shisha bilan to'la suv idishini olib, o'ng qo'limni ochish uchun qistirgich kabi ishlatardim. Mening siydik pufagi shu paytgacha o'zini tutgan edi, shuning uchun o'zimga ozgina yudum berdim.

Chanqash noqulay edi, ammo kateterizatsiya qilish uchun hammomga borganingizda, tugallanmagan imtihon bo'ladi. Noqulaylik, bo'ldi.

Men o'ng qo'limni olish uchun har bir yoki ikkita xatni to'xtab yozishni boshladim. O'zimning ishonchim komilki, qo'lyozmalarni o'qish mahoratini puxta o'rganganman. Men tezda yozishim kerak edi, chunki 3 soatlik imtihon yaqinda tugaydi.

Yaxshiyamki, men javoblarimni ko'rib chiqish uchun etarli vaqtni tugatib, suv idishimni chakka boshladim.

«Bu unchalik yomon emas edi», deb o'yladim. "Menga qo'shimcha vaqt kerak emas edi."

Kollejda, men kabi nogiron talabalar, yashash uchun rasmiy ariza berishdan oldin, nogironlik bo'yicha xizmat idorasida ro'yxatdan o'tishlari kerakligini bilib oldim.

So'ng so'rovlar har bir semestr boshida har bir professorga berilgan maktubda qayd qilinadi.

Xatda nogironlikning mohiyati ochib berilmaydi - aynan qaysi turar joy bilan ta'minlash kerak. Keyin turar joy bilan ta'minlash professorning zimmasida edi.Odatda, talaba har doim ham bo'lmasa ham, xatni professorga berishi kerak.

Men nega talaba nogironlik xizmati emas, balki habarni ular bilan yaqinda uchrashgan professorga etkazish uchun javobgar bo'lishini hech qachon tushunmaganman. Sizning darajangiz uchun javobgar bo'lgan kimgadir nogironlik haqida xabar berish qiyin bo'lishi mumkin.

Yaqinda Boston universiteti professori qo'shimcha vaqt talab qilgan talabalarni aldayotganmi degan savolga javob berdi. Ko'rinmas nogironlik "tashqariga chiqish" uchun dahshatli, ammo ko'rinadigan nogironlik o'ziga xos ishonchsizlik bilan birga keladi.

Har safar men sinfga kirib borganimda, professor mening stulimni ko'radimi va mening ish qobiliyatli sinfdoshlarim kabi bir xil hajmdagi ish bilan shug'ullanishga qodir emasman deb o'ylagan edim.

Agar mening professorim BU professori kabi bo'lsa nima bo'ladi? Agar turar joy so'rash shunchaki xiyonat bo'lsa-chi?

Natijada, men professorlarning ko'plab xatlariga e'tibor bermay qo'ydim va hech qachon menga qarashdan ko'rinib turadigan darajada tashqarida joylashgan xonalar uchun bosim o'tkazmasdim.

Bunga nogironlar aravachasi bilan jihozlangan binolar, sinflar joylashgan joyning o'zgarishi to'g'risida etarli xabar berish, o'z yo'nalishni rejalashtirishim va agar kurs 3 soat davom etadigan bo'lsa, 10-15 minutlik tanaffus kiradi (kateterizatsiya uchun).

Ammo men kollejda nogironlik xizmati bilan tanishganimdan keyin ko'proq foydalanishim mumkin edi va haqiqatan ham kerak edi.

Nogironlik bo'yicha xizmatlar menga nima borligini aytishdi. Menga uzaytirilgan imtihon vaqtini berishim mumkin edi, chunki o'ng qo'lim hanuzgacha asabiy shikastlangan (men texnik jihatdan to'rtburchak).

Lift tezligiga yoki transport qatnovining mavjudligiga qarab darsga bir necha daqiqaga kechikib kelishim mumkinligini o'z ichiga olsam bo'ladi. Men notekisni so'rashim mumkin edi (chunki yana qo'lim). Kimdir menga kutubxona kitoblarini olib qo'yishini so'rashim mumkin edi.

Ammo bu xizmatlar men beparvo edim. Agar nogironlik bo'yicha xizmatlar menga turar joy to'g'risida eslatsa ham, men kamdan-kam hollarda uni professor bilan birga olib borardim. Nega professor o'qituvchisidan o'zim ishongan narsadan so'rashim kerak?

Men birinchi marta o'rta maktabda nogironlar aravachasidan foydalanganman, bu avtohalokat natijasida. Mening ko'plab kursdoshlarim nogironlar aravachasini mening raqobatbardosh kollejlarga qabul qilinishim sababi sifatida ko'rishdi. Hatto o'zimga ham ishongan paytlarim bo'lgan.

Men nogironlar aravachasining muvaffaqiyatimga hech qanday aloqasi yo'qligini isbotlashga qaror qildim.

Keyinchalik men bilgan elkama-elimdagi bu chip "ichki kabardirizm" deb nomlangan.

Va bola, men buni ichki qismga keltirdim. Men kollejdagi o'quv xonalari va qonuniy meniki bo'lgan magistrlik dasturimdan voz kechish uchun qo'limdan kelganini qildim.

Men o'z yozuvlarimni oldim, uzoq darslar paytida ichimlik suvidan qochdim, o'z kutubxonamdagi kitoblarni olib keldim (agar ularga etib borishning iloji bo'lmasa) va hech qachon uzaytirishni so'ramaganman.

Yaxshi o'lchov uchun men katta tezisimga 2 kun oldin murojaat qildim. Nogironlar aravachasi menga "adolatsiz ustunlik" berdi, deb hech kim ayta olmaydi.

Ammo haqiqatan ham, mening nogironlar aravacham yoki falajim - menga hech qachon ustunlik bermadi. Qanday bo'lmasin, men katta ahvolga tushib qoldim.

Kateterizatsiyalash taxminan 10 daqiqa davom etadi, bu mening kunimning kamida bir soati bilan mening qovuqdan xalos bo'lishga majbur bo'lishini anglatadi. Daftarimni olib kelmagan kunlardagi yozuvlarim notinch edi. O'rtamiyona va finalda mening o'ng qo'lim siqilib qoldi - bir emas, balki ko'p marta - bu bajarishni yoqimsiz qiladi.

Buning ustiga men haftasiga 15 soat jismoniy terapiyaga bag'ishladim.

Siz o'tirganingizda hamma narsa uzoq davom etadi. Bunga dush qabul qilish, kiyinish va oddiygina A nuqtadan B nuqtagacha borish kiradi. Mening muntazam ravishda etishmasligim meni maktab ishiga, ijtimoiy hayotimga va uxlashga kamroq vaqt ajratishga majbur bo'lganimni anglatardi.

Men turar joyim biron sababga ko'ra mavjud bo'lganiga e'tibor bermadim. O'zimning professorlarimni bilganimdan keyin ham, menga iltifot so'rash kabi tuyulgan narsalardan qochish kerakligini his qildim.

Men haqiqatan ham Xudo oldida halol tibbiy sharoitga ega ekanligim to'g'risida kelishib olishga majbur bo'ldim. Men qandaydir ma'qullangan turar joydan yuqorida ekanligimni ko'rsatib, o'zimning kollej tajribamga zarar etkazdi.

Va men yolg'iz emasman. Nogironlikni o'rganish bo'yicha milliy markazning ma'lumotiga ko'ra, nogiron o'quvchilarning 94 foizi o'rta maktabga joylashtirilgan, shundan atigi 17 foizi kollejda yashash imkoniyatiga ega bo'lgan.

Talabalar xizmatlarga ro'yxatdan o'tishdan qochishlari mumkin, chunki ular, menga o'xshab, iloji boricha mustaqil bo'lishga qaror qilishgan yoki o'zlarini "tashqariga chiqishga" asabiylashganliklari uchun.

Ko'plab kollejlardagi nogironlarni qo'llab-quvvatlash tizimi talabalarga o'qish nogironligini isbotlashni qiyinlashtirishi mumkin.

Ba'zi hollarda, talabalar nogironlikni ro'yxatga olish jarayoni to'g'risida xabardor bo'lmasliklari mumkin, ammo shu bilan birga stigma hali ham hisobot berishda muhim rol o'ynashi mumkin.

Yaqinda bitta kollej, qabul jarayonida ruhiy salomatlik muammosini ochib bergan talabalarni kamsitgani haqida xabar qilindi.

Ko'rinib turibdiki, bu talabalar ajratilmagan va biror narsani o'zgartirish kerak.

Yoshim ulg'aygan sari (va mening uyqum qimmatbaho buyumga aylandi), endi men o'zimga nisbatan xayolparast bo'lolmasligimni angladim.

Hozirda doktorlik dasturida men o'zim bilan gaplashishni va yashash joylarimdan foydalanishni o'rgandim.

Sinf xonalarini nogironlar aravachasi uchun mosroq binolarga ko'chirishni so'radim va imtihonning o'rtalarida kateterizatsiya qilishim kerakligini bilganim uchun uzoq imtihonda qo'shimcha vaqt talab qildim. Men buni hozir uzr so'ramasdan qilaman, chunki mening hamjamiyatimdagi boshqalar ham buni qilishga qodirligini his qilishadi.

Ammo vaqtni boshqarish bilan bog'liq tashvishlar meni yoki har qanday talabani turar joy qidirish va undan foydalanishga undash uchun asosiy poydevor bo'lmasligi kerak. Shuningdek, hech qachon nogiron odamning sog'lig'i yoki uyqusi hisobiga "boshqarishi" mumkin emas.

Nogironligi bo'lgan odamlar mamlakatdagi eng katta ozchilikni tashkil qiladi va har kim xohlagan vaqtda nogiron bo'lib qolishi mumkin. Har bir inson hayotining biron bir joyida turar joyga muhtoj; kimdir kollejda ularga kerak bo'ladi.

Ammo bu talab universitetlardan nogiron talabalarni birinchi navbatda yoki majburiyat sifatida emas, balki samimiy majburiyat sifatida belgilashni talab qiladi.

Nogironlik bo'yicha xizmatlarni moliyalashtirishni ko'paytirish, xodimlar va o'qituvchilarni turar joylar to'g'risida ma'lumot berish, kasal va nogiron talabalar bilan bog'lanish va nogironligi bor o'qituvchilarni faol ravishda jalb qilish barchaning yashash joylarini normallashtirishga yordam beradi va nogironlik xilma-xillik va xilma-xillik degan fikrni kuchaytiradi. qadrlaydi.

Agar nogironligi bo'lgan talabalar o'zlarining nogironligi stigmatizatsiya qilinmasligini bilsalar, ular kampusda qanday o'sishi mumkinligini tasavvur qiling.

Nogironlik normallashganda va kollejda talabalar hukmidan qo'rqmasdan yashash uchun infratuzilma mavjud bo'lganda, idrokni ichkilashtirish juda qiyin.

Mening nogironligimni aniqlash menga yashash joyisiz bajargan ish hajmimni tugatishimga imkon berdi - ammo mening sog'ligim saqlanib qoldi.

Oliy ta'lim madaniyatida o'zgarishlar bo'lishi kerak. Nogironlik faqat tibbiy holat emas; yotoqxonaning xilma-xilligiga hissa qo'shadigan tabiiy holat.

Oliy o'quv yurtlari sonining ko'payishi xilma-xillikka ahamiyat berar ekan, shundan kelib chiqadiki, oliy o'quv yurtlari nogiron talabalar shaharchasida bo'lishlari kerak. Muvaffaqiyatga erishish uchun ular ushbu talabalar nomidan ishlashlari kerak.

Valerie Piro Princeton universitetida tarix fanlari doktori nomzodi bo'lib, uning faoliyati erta o'rta asr g'arbidagi qashshoqlikka qaratilgan. Uning yozuvi "New York Times", "Inside Higher Ed" va "Giperallergik" jurnallarida yoritilgan. U falaj bo'lgan hayot haqidagi bloglarda themightyval.com.