Sensorimotor bosqichi nima?

Tarkib

• Bu Piaget yigit kim edi va nega u muhim?
• Sensimotor bosqichining pastki qismlari
• Refleksiv
• Birlamchi dairesel reaktsiyalar
• Ikkilamchi dumaloq reaktsiyalar
• Ikkilamchi dumaloq reaktsiyalarni muvofiqlashtirish
• Uchlamchi doiraviy reaktsiyalar
• Ramziy / vakillik fikrlari
• Sahna yulduzi: ob'ektning doimiyligi
• Ushbu bosqichda chaqalog'ingiz bilan sinash uchun mo'ljallangan harakatlar
• Ob'ektning doimiyligi bilan o'ynash
• Ta'sirchan o'yin
• Sensimotor bosqichi uchun ota-onalar uchun maslahatlar
• Farzandingiz bilan tez-tez gaplashing
• Atrof-muhitni rag'batlantirishni ta'minlang
• Nazoratni ta'minlang
• Pastki chiziq

Har doim chaqalog'ingiz qo'llarini ushlab turgandek his qiling hamma narsa? Yoki hamma narsa ularning og'ziga tushadimi - shu bilan birga aytishga jur'at etamizmi, eng yoqimsiz narsalarni tasavvur qilib bo'ladimi?

Tasavvur qiling - bu chaqaloqlar qilishlari kerak bo'lgan narsa.

Sensimotor bosqichi Jan Piagetning bolani rivojlantirish nazariyasiga ko'ra, bolangiz hayotining birinchi bosqichidir. U tug'ilishdan boshlanadi va 2 yoshgacha davom etadi.

Bu davrda sizning kichkintoyingiz o'zlarining his-tuyg'ularidan foydalanib, atroflari bilan o'zaro munosabatda bo'lish orqali dunyo haqida bilib olishadi. Ular narsalarga tegadilar, ularni yalab, bir-biriga bog'ladilar (xursandchilik bilan, biz qo'shamiz) va og'ziga soladilar. Shuningdek, ular nozik vosita mahoratini rivojlantira boshlaydilar.

Hayotning ushbu bosqichida o'rganish tajriba orqali sodir bo'ladi - tomosha qilish uchun ajoyib va ​​qiziqarli narsa.

Bu Piaget yigit kim edi va nega u muhim?

Jan Piaget bolalar psixologiyasi sohasidagi eng qadimgi ovozlardan biri edi. U bolalarning intellektual rivojlanishini tushuntirishga yordam beradigan g'oyalari bilan mashhur. Ushbu kognitiv nazariya to'rt bosqichni o'z ichiga oladi: sensimotor, operatsiyadan oldingi, aniq operatsion va rasmiy operatsion.

Asosan, u bunday taxminlarni qildi:

• Bolalar dunyo haqidagi o'z bilimlarini rivojlantirish uchun shaxsiy tajribalaridan foydalanadilar.
• Bolalar mustaqil ravishda o'rganishlari mumkin, hatto ularga boshqa bolalar yoki kattalar ta'sir qilmasa ham.
• Bolalar o'rganish uchun ichki motivatsiyaga ega, shuning uchun odatda o'qish uchun mukofotlar kerak emas.

Yillar davomida Piagetning ba'zi tanqidlari paydo bo'lgan bo'lsa-da, mutaxassislar Piaget nazariyasining asosiy tamoyillarini odatda qo'llab-quvvatlaydilar. Uning tadqiqotlari bolalarning tug'ilishdan o'smirlik davrigacha qanday o'rganish va rivojlanishini tushunishga yordam berdi. O'qituvchilar hali ham bolalarning sinfda o'sishi va o'sishi uchun Piagetning ishlaridan keng foydalanadilar.

Sensimotor bosqichining pastki qismlari

Piaget sensorimotor davrini rivojlanishning aniq bosqichlarini o'z ichiga oladigan oltita turli podstansiyalarga ajratdi.

Refleksiv

Sizning yangi tug'ilgan chaqalog'ingiz teginish yoki boshqa stimulyatsiyalarga odatda refleksli ravishda javob beradi, ko'pincha so'rish va ushlash (yoki hatto kulish!). Ushbu harakatlar oxir-oqibat qasddan sodir bo'ladi.

Birlamchi dairesel reaktsiyalar

Ushbu podstansiya 1 oydan 4 oygacha bo'lgan davrni o'z ichiga oladi. Kichkintoyingiz o'zlarining zavqlanishlari uchun muayyan harakatlar qilishni boshlaydilar. Agar ular biron bir tovush yoki harakatni ma'nosiz qilsalar va uning his-tuyg'ularidan zavqlansa, ular buni qayta-qayta sinab ko'rishadi.

Ushbu bosqichga xos bo'lgan xatti-harakatlar bosh barmog'ini so'rib olish, tepish, jilmayish (bu safar ataylab!) Va coingingni o'z ichiga oladi. Siz uxlamaganingizni bilamiz, ammo ushbu ajoyib bosqichlardan zavqlaning.

Ikkilamchi dumaloq reaktsiyalar

4 oydan 8 oygacha, sizning o'sayotgan kichikligingiz dunyo bilan tanishish uchun narsalardan foydalanishni boshlaydi. Ushbu jarayon odatda tasodifan boshlanadi, ammo sizning chaqalog'ingiz biron narsa qilish qobiliyatidan zavqlana boshlagach, ular ushbu tadbirlarni qayta-qayta davom ettiradilar.

Ular o'yinchoqni tashlashi yoki tashlab yuborishlari mumkin (oh!), shovqin-suronni silkitib qo'ying yoki yoqimli (hech bo'lmaganda) tovushlarni chiqarish uchun narsalarni bir-biriga urib qo'ying. Shuningdek, ular o'zlarining ovozlarini yanada ko'proq chiqarishlari mumkin. Masalan, ular kulishadi, nutqqa o'xshash tovushlar chiqaradilar va baxtni, hayajonni yoki baxtsizlikni ifodalash uchun ovozdan foydalanadilar.

Ikkilamchi dumaloq reaktsiyalarni muvofiqlashtirish

Farzandingiz 8 oydan bir yoshga to'lganida, ular maqsadlarga erishish uchun o'rgangan qobiliyatlari va reflekslarini birlashtirishni boshlaydilar. Masalan, ular xonada o'yinchoqni olish uchun emaklashlari yoki o'ziga kerakli o'yinchoqni to'sib qo'yishlari mumkin. Shu nuqtada, chaqalog'ingiz fikrlarga javoban harakatlarni rejalashtirish va muvofiqlashtirishga qodir - juda aqlli!

Ular shuningdek:

• oddiy o'yinlardan zavqlaning
• o'girilib qarang, ular biror narsani eshitganda
• ma'lum so'zlarni tan oling va ularga javob bering
• bir-ikki og'iz so'z ayting yoki nutqingizga taqlid qiling (garchi ular asosan imo-ishoralar bilan gaplashishadi, masalan tebranish yoki teginish)

Uchlamchi doiraviy reaktsiyalar

Ushbu kichik stansiya bolalik davrining boshlanishi bo'lgan 12 oydan 18 oygacha. Shu nuqtada, bolangiz o'zlarining dunyolarini o'rganishi va bu haqda ko'proq ma'lumotni motorli muvofiqlashtirish, rejalashtirish va eksperiment orqali bilib olishi mumkin.

Ular har safar nima bo'lishini ko'rish uchun qayta-qayta yig'ish va muayyan harakatlarni bajarish uchun narsalarni ajratib olishlari mumkin. Endi bolangiz vazifani bajarish uchun bir qator rejalashtirilgan harakatlarni amalga oshirishi mumkin.

Ular, shuningdek, oddiy ko'rsatmalar yoki savollarga tushunishni va javob berishni boshlashadi va iboralarni ishlatishni boshlashlari mumkin. Ular ba'zi qisqa hikoyalar va qo'shiqlarni tinglashlari yoki afzal ko'rishlari mumkin.

Ramziy / vakillik fikrlari

Ushbu so'nggi podstansiya ramziy fikrlashni rivojlantirishni o'z ichiga oladi va bu katta sakrashdir. Piaget nazariyasiga ko'ra, 18 oydan boshlab bolalar ramzlar ob'ektlarni anglatishi mumkinligini tushunishni boshlaydilar. Bu narsa ob'ektlarning doimiyligi kontseptsiyasini qamrab oladi - ob'ektlar, ular ko'rinmasa ham mavjud bo'lib qolaveradi.

Ushbu bosqichda sizning farzandingiz avvalgi kunlardagi so'zlarni yoki harakatlarini eslab, takrorlashi mumkin. Tasavvurli o'yin odatda ushbu davrda boshlanadi va bolangizning so'z boyligi sezilarli darajada rivojlanadi. Ular qisqa savollarni berishlari yoki bir yoki ikki so'z bilan so'rashlari mumkin.

Sahna yulduzi: ob'ektning doimiyligi

Ushbu rivojlanish bosqichi sensimotor bosqichining asosiy maqsadi hisoblanadi. Bu sizning farzandingiz ob'ektlar va odamlar ularni ko'rolmasa ham mavjud bo'lishini tushunish qobiliyatidir. Bu sizning farzandingiz hamma narsani anglay boshlaganda - va siz kabi odamlar! - ular bilan o'zaro aloqada bo'lmagan taqdirda ham o'zlarining dunyolarini yaratish.

Piaget nazariyasiga ko'ra, bolalar odatda 8 oylik bo'lganlarida ushbu tushunchani anglay boshlaydilar. Biroq, bu ba'zi bir chaqaloqlar uchun 6 oydan oldin paydo bo'lishi mumkin. (Ammo kichkinagina erta yoki aniq bo'lsa, asabiylashmang. Bu hech qanday yomon narsa bor degani emas.)

Agar siz ob'ektning doimiyligini tushunmasdan oldin bolangiz bilan o'ynasangiz, sevimli plash hayvoningizni orqangizga yoki yostiq ostiga yashirishingiz mumkin. Kichkintoyingiz o'yinchoq g'oyib bo'lganidan juda hayron bo'lib ko'rinishi mumkin - bir-ikki soniya - lekin keyin o'yinchoqni unutib, boshqasiga o'tib ketayotganga o'xshaydi.

O'yinchoqni biladigan bola hali ham mavjud, ammo uni qidiradi. Ular uni topish uchun orqangizdan sudrab o'tishlari yoki yostiqni ochish uchun itarishlari mumkin.

Ob'ektning doimiyligi, shuningdek, ota-onalar xonani vaqtincha tark etganda hali ham mavjud bo'lgan bilimlarni o'z ichiga oladi. Agar bolangiz xonadan chiqqaningizda yig'lasa, ularning qayg'ulariga javob berish ularga g'oyib bo'lganingizni va ular sizga kerak bo'lganda qaytib kelishingizni tushunishga yordam beradi.

Farzandingiz ob'ektning doimiyligini tushungach, xonadan chiqqaningizda, ular sizga qarshi chiqmasligi mumkin, chunki ular oxir-oqibat qaytib kelishingizni tushunishadi. (Boshqa tomondan, agar ular sizning atrofingizda ekaningizni bilishsa va sizning qaytib kelishingizni xohlasalar hozir... siz bu haqda eshitasiz.)

Ushbu bosqichda chaqalog'ingiz bilan sinash uchun mo'ljallangan harakatlar

Playtime sizning bolangiz bilan aloqani mustahkamlashga yordam beradi, shuningdek sog'lom kognitiv o'sishni qo'llab-quvvatlaydi. Ko'p turli xil o'yin faoliyati sensimotor bosqichida rivojlanishni maksimal darajada oshirishga yordam beradi.

Farzandingiz bilan sinab ko'rishingiz mumkin bo'lgan oddiy harakatlar:

Ob'ektning doimiyligi bilan o'ynash

Peekaboo yoki yashirin o'yinlarni o'ynash, bolangizga ob'ektlar haqida tushunchalarni o'yinlar orqali rivojlantirishiga yordam beradi. Bu shuningdek, ularga sabab va oqibatni bilib olishga yordam beradi.

Kichkintoylar uchun kichkina adyol yoki ro'molni olib, yuzingizga tuting. Agar chaqalog'ingiz ushlasa va tortib ololsa, ularga yuzingizni ochish uchun sharfni qanday tortib olishlarini ko'rsatib bering.

Keyin chaqaloqning yuzini berkitib ko'ring. Adyolni tortib olishganda qarsak chalish va quvnoqlik ularning faoliyatdan hayajonlanishiga yordam beradi. Siz ushbu o'yinni sevimli kitob yoki o'yinchoq bilan takrorlashingiz mumkin.

Bola bilan siz yashirish va qidirishning to'liqroq versiyasini o'ynashingiz mumkin. Eshik orqasida yoki boshqa joyda yashiring, ular sizni osongina topishi mumkin. Qaerdaman? sizni topganingizda xursand bo'ling va qarsak chaling. Keyin ularni yashirishga undang.

Ta'sirchan o'yin

Farzandingizga manipulyatsiya qilishlari mumkin bo'lgan moddalar bilan o'ynashga imkon berish, ular turli xil hislar haqida bilib olishga va motor qobiliyatlari va ijodlarini rivojlantirishga yordam beradi.

Xavfsiz, qiziqarli moddalar tarkibiga o'ynash xamiri, barmoq bo'yoqlari, suv yoki ko'pik to'plari kiradi. Ushbu harakatlar paytida bolangizni kuzatib borganingizga ishonch hosil qiling.

• Bolangizga katta bo'sh piyola, kichkina chashka va suv bilan to'ldirilgan kichik idishni berishga harakat qiling. Ularni suvni bir piyoladan boshqalariga to'kishga undang. (Buni hammomda qilishni xohlashingiz mumkin.)
• Farzandingizga turli xil rangdagi o'yin xamirini bering. Qanday qilib ular to'p yasashlarini va tekislashlarini yoki kichikroq to'plarni kattaroq qilib yasashlarini namoyish eting.
• Farzandingizga ranglarni qanday aralashtirishni va qog'ozga barmoq bo'yoqlarini qanday ishlatishni ko'rsating. Barmoq izlari yoki qo'l izlarini qanday qilishlarini ularga o'rgating. (Va ularning birortasini yaratishni yoki muzlatgichda namoyish qilishni unutmang!)
• Farzandingizga koptoklar qanday o'ynashini va rulonni o'rgatish motorni muvofiqlashtirish va nozik vosita ko'nikmalarini yaxshilashga yordam beradi. Turli xil shakldagi va rangdagi sharlarni yoki ichidagi qo'ng'iroqlar va boshqa shovqin ko'taruvchilarni sinab ko'ring. Ularni to'plarni ushlashga undang va ularni sizga qaytarib bering.

Sensimotor bosqichi uchun ota-onalar uchun maslahatlar

Ushbu bosqichda bolangiz bilan muloqotga vaqt ajratish muhimdir. Farzandingizni ushlab turish, ovqatlantirish va cho'milish - bu o'zaro bog'liqlik va rivojlanishni rag'batlantiradigan muhim faoliyatdir, ammo siz bolangizning bilim rivojlanishiga yordam beradigan boshqa choralarni ham ko'rishingiz mumkin.

Farzandingiz bilan tez-tez gaplashing

Farzandingiz bilan gaplashish, javob berishdan oldin ham, ularga til qobiliyatlarini rivojlantirishga va so'z boyligini oshirishga yordam beradi. Siz bolangiz bilan kundalik narsalar haqida gaplashishingiz, ularga o'qishingiz, qo'shiq aytishingiz va o'yin paytida va kundalik mashg'ulotlar paytida nima sodir bo'lishini tasvirlashingiz mumkin.

Atrof-muhitni rag'batlantirishni ta'minlang

Sensimotor bosqichida chaqaloqlar o'zlarining his-tuyg'ularidan foydalanib, atrof-muhitni o'rganishadi. Beshta sezgi o'z ichiga olgan bir qator tadbirlarni amalga oshirish, ular podstansiyalar orqali harakatlanish paytida hissiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Farzandingizga:

• turli xil to'qimalarga va matolarga ega o'yinchoqlar (qog'oz, pufakchali doka, mato)
• tovush chiqaradigan o'yinchoqlar yoki harakatlar (qo'ng'iroq, qozonlar va choynaklar o'ynash, hushtak)
• yumshoq yoki taxta kitoblar
• turli shakllar, ranglar va o'lchamdagi o'yinchoqlar
• harakatni rag'batlantiradigan harakatlar (cho'zish, cho'zish, tarash, ushlab turish)

Nazoratni ta'minlang

Ba'zi harakatlar bolangizga mustaqil ravishda o'rganishga imkon berish uchun juda xavfsizdir. Yaqin atrofda bo'lishni xohlaysiz, ammo har birini kuzatib borishingizga hojat qolmasligi mumkin ikkinchi o'yin.

Masalan, agar siz oshxonadagi stolda yarim soat davomida kir yuvishni istasangiz, idishlarni va idishlarni saqlaydigan oshxona idishini ochib, ularni yog'och qoshiq bilan urib qo'yishingiz mumkin. (Ammo vaziyat xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qiling va ular barmog'ingizni yoki oyoq barmog'ingizni og'ir temirdan yasalgan idishdan sindirib olisholmaydi.)

Turli xil tadbirlar ko'proq nazoratga muhtoj bo'lishi mumkin. Masalan, xamirni o'ynash tezda bolaning og'ziga tushishi mumkin.

Ayniqsa, chaqaloqlar og'ziga narsalar solishi ehtimoldan holi emas, shuning uchun siz ularning o'yinchoqlari toza va yalash yoki og'iz ochish uchun xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qilishni xohlaysiz.

Va agar sizning bolangiz og'ziga xavfsiz bo'lmagan narsani qo'yib qo'ysa, uni ko'zdan olib tashlang va mahkam bog'lang, lekin ohista ularni boshqasiga yo'naltiring. Bu ularga ba'zi bir o'yinchoqlarni sensatsiyalar bilan tajriba qilishni davom ettirishga xalaqit bermasdan og'ziga solib qo'yish xavfsizligini bilib olishga yordam beradi.

Pastki chiziq

Piagetning kognitiv rivojlanish nazariyasida sensimotor bosqich bola hayotining dastlabki 2 yilini anglatadi.

Ushbu bosqichda farzandingiz quyidagilarni o'rganadi:

• ular yoqtirgan xatti-harakatlarni takrorlash
• ularning atrof-muhitini o'rganish va ob'ektlar bilan qasddan o'zaro aloqa qilish
• aniq maqsadga erishish uchun harakatlarni muvofiqlashtirish
• ular bitta harakatni (sabab va natijani) takrorlashganda nima bo'ladi
• agar ob'ektlar ko'rinmasa ko'rinishda qoladi (ob'ekt doimiyligi)
• muammoni hal qilish, go'yo takrorlash, taqlid qilish

Avvalo, sizning farzandingiz ushbu bosqichni o'z tajribalarini dunyoni tushunish uchun o'rganishga sarflaydi. Agar bolalar vakillik yoki ramziy fikrlash qobiliyatiga ega bo'lishsa - odatda bu 2 yoshda bo'ladi - ular Piagetning keyingi bosqichiga, operatsiyadan oldingi bosqichga o'tishgan.